张先生 简历编号:J216113 更新时间:2022-03-10 浏览次数:921
意向岗位:5G无线网络优化,4G-LTE无线网络优化
工作经验: 3年 期望薪资: 6000元以上
个人信息
性别: 出生年月:1998-06-03
婚姻状况: 未婚 国籍:中国
户籍:开封市 民族:汉族
现居地:郑州市 职称: 暂无
学历:大专 专业:旅游管理
学校:郑州旅游职业技术学院 身高:170CM
体重:135KG
联系方式
手机: ***********  手机已验证 QQ: ***********
邮箱: ***********  邮箱已验证 联系地址:河南省郑州市管城回族区
自我评价
自我评价:本人性格随和乐观,积极向上,爱好广泛,喜欢钻研,工作认真负责,拥有较强的组织能力和适应能力,并具有良好的身体素质。在工作中不断提高专业知识之余,同时也在不断地提高做人、做事的的能力,将工作做得更好。
求职意向
意向岗位:5G无线网络优化,4G-LTE无线网络优化 ( 普通职位 ) 意向职位:网络优化工程师
期望薪资:6000元以上 熟悉厂商:其它
熟悉网络:5G 意向地区:-
到岗时间:一个月内
职位目标:未来在工作中不断学习通信方面的技能,让自己更加熟练的掌握通信上面的所有问题与毛病,同时也要提升自己知识水平,朝着更高的顶点走去,努力工作,努力学习
教育经历
2016年06月 - 2019年10月   郑州旅游职业技术学院  
学历:大专
专业:旅游管理
专业描述:进入大学后和老师同学相处极为融洽,也得到了老师和同学的关心帮助,使我感受到大家庭的温暖,更使我有了坚定的政治方向,热爱生活,热爱集体,得到别人帮助的同时热心帮助别人,为此我还参加了青年志愿者行动,利用课余时间去做些能力所及之事,去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动,能够在学习生活中能够尊敬师长,帮助老师和同学些力所能及的事,和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神,使我在学习生活中受益匪浅,不只在思想觉悟上取得了很大进步,也使我对自己、对未来充满了信心和希望。在学校期间我就积极
参加各项活动,和老师同学密切配合完成各项任务,这种团体精神会一直继续下去。不怕吃苦精神,做任何事没有吃苦的精神是不会成功的,在学习中是这样,遇到难题就放弃不会获得知识,
在生活中也一样,遇到挫折就退缩不会有进步,所以我一直以遇到不会的也要学会
工作经验
2019年08月 - 2020年10月   湖北广景   通信网络优化类   网络优化部
工作描述:负责移动FDD、TDD单站验证工作,熟悉volte、csfb、上传、下载、高清语音、高清视频等常规业务,测试完毕,根据测试log在GC平台输出完整单站验证报告,并根据报告分析出问题,如弱覆盖、重叠覆盖、模三干扰、低SINR低速率问题等提出解决方案并及时闭环。
PHU软件单验60、100M带宽5G基站,100M带宽下保持30s以上平均下载速率达到下列标准:好点:SSB RSRP>-75dBm、SSB SINR>18dB,下行吞吐量>800Mbps。
负责ISDP服务收入维护、综资报告审核上传、GC平台PHU工参导入及测试计划配置,GC单验报告输出,Assistant单站簇优化报告输出。
外场工作熟练运用Probe,PHU手机测试等主流测试软件,负责城区深度覆盖CQT测试、拉网DT测试等工作,针对测试log分析输出完整测试指标、路测报告,对问题站点及时处理,RF优化等。
主要负责5G簇优化,使用Probe5.3版本连接mate30版本,进行5G单簇优化,勘站,路测5G上传、下载切换。
项目经历
2020年10月 - 2021年06月   新疆项目   26   45  
主要职责: 网络优化工程师
项目描述:电信承建,电信联通5gNSA单验,电信4g单验
移动5g双模单验,4g单验
2019年08月 - 2020年10月   华为移动5G网络优化   34   45  
主要职责: 网络优化工程师
项目描述:主要职责:簇优化拉网测试、ATU测试,针对弱覆盖,越区覆盖,重叠覆盖、SINR,RSRP质差等简单覆盖分析。对常见的弱覆盖,越区覆盖,重叠覆盖等问题,进行RF优化;投诉处理,根据用户投诉地址,了解用户地址所占小区, LTE投诉中占比较多为弱覆盖,导致的无信号或CSFB回落失败;高层小区信号杂乱,导致CSFB后掉话,频点漏配、LTE侧质差(参数调整丶天馈调整丶拍照丶观察附近是否存在高楼阻挡等)并输出报告。
负责ISDP服务收入维护、综资报告审核上传、GC平台PHU工参导入及测试计划配置,GC单验报告输出,Assistant单站簇优化报告输出。
负责对新开站DT、CQT测试的数据进行分析汇总,针对弱覆盖,越区覆盖,重叠覆盖、模三干扰、SINR质差,CQI质差等现网存在问题及时反馈,并进行分析处理。